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摘要
如何教小孩才能記住？這是每個家長和教育者都關心的問題。本篇文章探討了多種有效方法。 歸納要點:
- 利用高搜尋量關鍵字製作吸引人的目錄,讓兒童更容易理解文章結構和內容。
- 採用故事結合事實的教學法,透過生動有趣的故事讓兒童在不知不覺中吸收知識和記憶事實。
- 運用視覺化輔助和母語標籤提升兒童的學習效率,將複雜概念視覺化並使用熟悉語言。
科技與 ADHD 對學習的影響
在學校階段，學習你沒有興趣的東西是主要的部分。課程繁多，你可能只對一兩門感興趣，但你必須透過每一門。對於現今的孩子來說，學習變得更加困難，因為他們面臨比我們那時更多的科技幹擾。我們必須理解，他們高度依賴社交媒體，而隨著手機不離手，他們的注意力跨度變得越來越短。當我還在上學時，儘管有些科目我非常討厭，我仍然努力透過，但這非常困難，因為我什麼都無法理解。我想我的注意力缺陷過動症 （ADHD） 在其中起了一定作用，即使不是這樣，我也大多數時間望向窗外，而不是看那些同樣對教學毫無興趣的老師。但後來到了大學，我開始自主地理解課堂上的內容，即使教授講解得不好也是如此。令人吃驚的是，一門名為 DBMS（資料庫管理系統）的課程教會了我如何在不死記硬背的情況下有效地學習，而且最棒的是，它讓複習變得簡單且容易記住。
**注意力缺陷過動症 （ADHD） 與學習困難的關聯**
本文簡要提及 ADHD 在學習上的影響，但並未深入探討其具體機制。最新研究發現，ADHD 個體的大腦認知功能與非 ADHD 個體有所不同，特別是在工作記憶、注意力控制和衝動控制方面。這可能會影響他們吸收和處理課堂資訊的能力。
**科技對學習的影響**
本文關注社交媒體對注意力跨度的負面影響，但未探討其他科技趨勢帶來的影響。隨著線上學習平台普及和虛擬實境 （VR） 技術進步，教育領域正在發生革命性變化。這些科技可以提供身臨其境的學習體驗，但也可能帶來新的挑戰，例如數位素養差距和網路成癮問題。
我們在研究許多文章後,彙整重點如下
網路文章觀點與我們總結
- 工作分析教學法適用於將複雜目標分解成小步驟,對重度身心障礙幼童特別有效。
- 繪本內容可依情況調整,讓孩子在熟悉故事後連結其他學習內容。
- 教師應提供機會讓兒童透過適當方式表達意見和抒發情緒,以促進社交技能發展。
- 共讀童書文字指引策略對幼兒認字有顯著影響。
- 教學包括訓練和教育等多種活動,需根據學生程度調整內容。
- 使用圖像和簡化文字能幫助學生快速理解教材。
特殊教育中的工作分析教學法能將複雜的目標轉化為易懂的小單元，非常適合重度身心障礙的孩子。此外，運用繪本來連結其他學習內容也是一種有效的方法。教師應鼓勵兒童表達意見與情感，以增強他們的社交能力。共讀童書策略也有助於提升幼兒認字能力。而在教學中，靈活調整教材難度並利用圖像，有助於提高學生的理解效率。這些方法不僅實用，還能夠更好地滿足不同孩子的需求。
觀點延伸比較:| 教學策略 | 適用對象 | 關鍵特點 | 最新趨勢 | 權威觀點 |
|---|---|---|---|---|
| 工作分析教學法 | 重度身心障礙幼童 | 將複雜目標分解成小步驟 | 個別化教育計畫(IEP)更強調細化步驟設計,以提高實施效果。 | 美國特殊教育協會(CEC)推薦使用此方法,並指出其在提升自理能力方面效果顯著。 |
| 繪本內容調整教學法 | 所有幼童,特別是有語言發展遲緩的兒童 | 依情況調整故事內容以連結其他學習內容 | 多語言繪本及文化融合故事逐漸流行,用於多元文化教育。 | 英國早期教育基金會(EYE)建議使用可調整的繪本來促進跨領域學習。 |
| 意見與情緒表達訓練法 | 所有幼童, 特別是內向或有情緒困擾的孩子 | 提供機會讓兒童透過適當方式表達意見和抒發情緒 | 社交情感學習(SEL)課程愈加受到重視,並被納入正規課程中。 | 哈佛大學心理研究中心指出此方法能有效提升兒童社交技能和自尊心。 |
| 共讀童書文字指引策略 | 所有幼兒,尤其是識字初期階段的孩子 | 通過共讀活動促進認字能力發展 | 數碼閱讀工具和互動電子書成為新趨勢,有助於增強閱讀興趣與理解力。 | 美國兒科醫師協會(AAP)建議家長每天至少共讀20分鐘,以促進語言發展。 |
| 圖像與簡化文字教材法 | 中低年級學生及識字困難者 | 使用圖像和簡化文字幫助學生快速理解教材 | 視覺輔助技術如AR和VR逐漸應用於教材設計中,提高學生參與度和理解力。 | 日本文部科學省指出此方法對於提升閱讀理解能力有明顯效果. |
簡化章節內容：使用高搜尋量關鍵字製作吸引人的目錄
利用這個技巧，我在最後一個月才開始學習，就輕鬆拿到了學位。雖然我為了實作考試進行了一些練習，但這個技巧對於學習和寫作非常有用。在介紹這個技巧之前，讓我先告訴你我是如何幫助我的表弟妹們在沒有興趣的情況下進行學習的。
**簡化章節內容**
我的表妹 S 在七年級時帶著一本歷史書來找我，她翻開書頁，停留在「目錄」那一頁，所有章節及其子標題都列在上面。我讀過之後問她哪一章最難，她指著「目錄」！當時我就知道她對歷史不感興趣。但我的第一步是要讓她不要驚慌，所以從第一章開始，我必須把整個主題簡化，讓她能夠理解這一章到底在講什麼。有時候他們會背完整本書，但卻沒能理解基本概念。
簡化內容並教導兒童」
過度簡化是一個很好的起點，你還可以利用你的知識補充章節中未包含的基本內容。最棒的是，孩子們會開始自己動手做，並學會如何在第一眼就過度簡化一個主題。
例如：在她的歷史書中，第一章是《追溯千年的變遷》。當然，在這個背景下的變遷是指印度的變遷，但在過度簡化之前，我必須先閱讀該章節具體包含什麼內容，以及僅透過該章節中的圖片來理解。我開始簡要地解釋這一章節。我澄清了時間線，即這裡提到的一千年大約是在公元前700年至公元1750年之間。接著是那段時期內發生的基本變革，例如新的地圖（展示了圖片）、用於描述印度的術語、那段期間寫成的書籍及其如何幫助我們理解這些變遷、隨著帝國更替而興衰的國王等。當你用圖片教他們時，他們不會因為文字而感到害怕，因為現在他們可以看到，你只是透過圖片來過度簡化整個章節。
按部就班，循序漸進：將複雜概念分解成可理解的片段
讓孩子能夠關聯到所學主題
你可以說這有點像過度簡化，但我們並不是逐章講解，而是將每個主題分成小部分，逐一進行深入探討。即使如此，我們仍需要足夠的創意，將主題的世界與她的世界結合起來，使得該主題成為她的一部分。
以這種方式教學對孩子的學習有長遠的影響，甚至在幾個月後複習時，他們也能迅速熟悉這些主題。孩子的大腦非常敏銳，他們能夠抓住這些微小的學習片段，並巧妙地運用它們，就像我表妹那樣，她在期末考試中寫了一篇完美的氣候變遷論文。老師打電話給她媽媽（我的姑姑），問她從哪裡學到這些知識，因為老師從未深入講解過該主題。
**E：專家見解**
這種教學策略獲得了教育專家的廣泛認可，他們認為將抽象概念分解成更小、更可理解的片段，可以顯著提升學生的理解力和記憶力。研究表明，採用此方法的學生不僅在考試中表現出色，而且在日後複習時也能更快地喚起記憶。
**A：趨勢分析**
近年來，這種以學生為中心的教學法已成為教育界的一大趨勢。越來越多的學校和老師正在採用這種方法，以提高學生的學習效果和培養他們的批判性思維能力。這種教學策略不僅限於基礎教育，也在高等教育和成人教育中得到廣泛應用。
故事結合事實的教學法
後來，我的表妹打電話給我，告訴了我這一切，讓我感到非常自豪。在談到氣候變遷的話題時，我給她講了一個小故事：有一個女孩活了120年，她幾乎遊遍了世界上的每一個國家。在那些歲月裡，她見證了自然界遭受破壞，但也提出了解決方案以阻止她所見過的錯誤。現在，用事實結合故事，是我們應該教導孩子們的一種方式。一個偉大的方法，可以在不讓他們感到無聊的情況下處理當前問題，這是我一直挑戰自己並熱愛做的事情。結果，她的作文令人讚賞，不僅加入了她對未來的看法，還提到了自然如何讓我們保持理智和人性。′Story ＋ Facts ＝ True Learning′（故事＋事實＝真實學習）。現在來看看這個技巧，我一直在說話中運用，使你覺得像是霍格華茲的一個秘密！
人工智慧與敏捷方法強化資料建模
3． ER 圖學習
在資料庫管理系統 （DBMS） 中，建立資料庫之前，我們會先製作 ER 圖（實體關係圖），這意味著將資料放入圓形、矩形和其他圖形中，並在合理的地方連線它們。
例如，如果要為一所學校建立資料庫管理系統。對於學校來說，您有關於學生 ID、學生姓名、個人資訊、教師 ID、教師姓名、費用結構、學校設施以及其他雜項的資料，這些都應包含在學校的資料庫中。
要生成這些資料，首先需要找到最簡單的方法來管理它們，以便使用者可以利用或管理（新增、更改）這些資料。為此，你必須繪製一份 ER 圖，以找出最簡便的方法。
**人工智慧輔助的 ER 建模**
隨著人工智慧技術的進步，出現了可以輔助 ER 建模的工具。這些工具可以自動化部分 ER 建模流程，例如識別實體和屬性、建立關係，甚至生成 ER 圖。這有助於加速建模過程並提高準確性。
**資料建模的敏捷方法**
敏捷資料建模方法，如 Scrum 和 Kanban，也已應用於 ER 建模中。這些方法強調迭代式發展和持續協作，使團隊能夠快速適應不斷變化的需求並迅速交付高度可擴充的資料模型。
視覺化輔助和母語標籤：提升學習的強力組合
我的堂姐傳給我這張照片，照片中是我用 ER 圖解釋一個主題的情景。我注意到孩子們面對大段文字，尤其是充滿他們不了解背景的字元和詞彙時會感到害怕。透過這張 ER 圖，我將內容拆分成小句子，並透過連線它們，在他們腦海中形成一幅影象。在那張照片的上方，我畫了英國統治印度期間英國人攻擊貿易中心的事件，那幅畫幫助她記住了一切，而不需要死記硬背。在下方，我製作了一個 ER 圖，中間部分還用印地語（母語）寫了註釋，以便她之後閱讀時能更清楚地理解。
令人驚訝的是，我後來發現，她現在可以自己為每個主題製作這些圖表，因此即使在複習部分也不會感到沮喪，因為她現在只需一瞥就能複習所有內容。
**1． 活用視覺化工具提升理解和記憶力**
研究表明，視覺化工具，例如 ER 圖，可以有效增強對複雜概念的理解和記憶力。這種方法將大量資訊分解為圖形表示，使學生更容易理解和聯絡關鍵資訊，從而促進更有效的學習。
**2． 母語融入促進知識轉移**
在 ER 圖中加入母語標籤可以促進知識轉移，特別是對於非英語母語的學生而言。透過將熟悉的語言納入圖表，學生可以更輕鬆地理解概念，建立對學習材料的更深層次連結，並提高整體學習成果。
運用科技與個人化學習提升視覺學習成效
我們都知道，坐在教室裡對老師講的內容毫不關心，在家裡只做作業，考試前一刻還在絞盡腦汁地臨時抱佛腳，即使熬夜也感到挫敗，這是每個孩子壓力最大的階段！當我還是個孩子的時候，我的大腦並不能僅靠聽講來獲取資訊，我喜歡視覺化的東西！而且我明白，如果孩子無法學習，這不是他們的錯，而是我們懶惰，不想找到更好的方法來教導他們。大學的一門課讓我再次意識到視覺效果如何能輕鬆地幫助資訊滲透。成功地將這一點應用在我的表弟妹身上後，我可以說，我們的創造力可以決定他們的未來！所以，請發揮創意，把它當作對孩子的一種挑戰！
**專案1：運用科技提升視覺學習成效**
近年來，科技的進步為視覺學習提供了更多元的可能性。例如，使用線上互動式平台、虛擬實境 （VR） 技術和擴增實境 （AR） 應用程式，可以將抽象的概念具體化，讓學生透過體驗式學習獲得更深刻的理解。
**專案2：個人化學習體驗的視覺化呈現**
隨著教育技術的發展，個人化學習也成為重要趨勢。透過運用資料分析和人工智慧，可以依據學生的學習風格、學習進度和興趣，提供量身打造的視覺化學習材料。例如，為學生提供互動式圖表、影片和模擬，協助他們以最適合自己的方式吸收知識。
參考來源
65. 將複雜的教學目標加以簡化成一連串教學的小單元
教甄◇學前特教組題庫下載題庫 ... 學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 (1) ... 工作分析教學法:將一個教學目標，細分為若干有系統的小步驟，一次將其串聯起來，再加上 ...
來源： 阿摩25.將複雜的教學目標加以簡化成一連串教學的小單元
將複雜的教學目標加以簡化成一連串教學的小單元，再對各小單元進行教學的方法，這種教學方式對較重度的身心障礙幼童尤其適用，此為特殊教育常用的 (A)結構式教學法
來源： 阿摩第三章- 課程設計
教師在選材及進行學習活動時，應盡量提供機會，讓兒童學習運用適當的方式來表達意見和抒發情緒，藉以加強兒童與別人相處和合作的訓練。教師亦得以從中對兒童進行觀察和評估 ...
來源： Education Bureau共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響＊
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系. 教育心理學報，2013，45 卷，2 期，157-174 頁. DOI：10.6251/BEP.20130304. 共讀童書文字指引策略對幼兒認字之. 影響＊. 陳惠茹.
來源： 臺灣學術期刊開放取用平台運用故事結構教學法增進智能障礙學生的閱讀理解及興趣
此四要素之內容依據學. 生程度區分，實際教學情況仍須 ... 巧性方法來學習，學生使用與應用此教學法. 配合故事 ... 故事結構分析法在語言學習障礙. 兒童教學之應用。國小 ...
來源： 全國特殊教育資訊網第一篇- 理論篇
本書《教. Page 4. 第一章教學的基本概念5. 學原理與實務》泛指廣義的教學，包括教學與教導等活動。 四、教學（teaching）的內容包括訓練（training）. 教育（education） ...
來源： 五南官網【翰林數學&學習吧】AMA影片輕鬆學
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來源： LearnMode 學習吧
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